3月29日，由新道科技股份有限公司主办的职业院校新质生产力人才培养发展论坛在江苏经贸职业技术学校隆重举行。我校金融服务与管理教研室主任谢美峰参加了该论坛，带回了大量对我系专业人才培养具有借鉴意义的材料。通过前期的学习，特开展本次教研活动，进行金融服务与管理专业人才培养方案修订的研讨。

一、新质生产力的提出及对人才培养的新要求

2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提到“新质生产力”这个新词汇。新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。 

在新质生产力与数字经济的大背景下，企业将不再满足于传统的信息化水平，而是需要积累大量的数据要素，实现由流程驱动向数据驱动的深刻转变。这一转变要求金融管理专业人才具备更强的信息数据处理和分析能力，如何修订我校金融服务与管理专业人才培养方案以适应企业对人才的发展要求，就成了当务之急。

二、对人才培养方案的修订意见

（一）对课程设置的建议

金融服务与管理专业要通过建立广泛联系经济社会发展实际的课程体系，帮助学生构建多元化交叉学科知识结构，加深学生对真实金融市场的理解程度，培养学生金融理论结合实际的能力，从而塑造能够快速适应区域经济社会发展的高素质金融专业人才。因此，在课程设置，课程选择和课程开设形式上，突出应用性、适应性、实践性，构建以知识能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系。

（二）对教学模式的建议

在教学方式上，为了对接金融企业业务及服务智能化流程，在校进行智能化授课，建设智能课堂，智能学习空间、虚拟仿真实训室等，改革教学内容，创新教学方式，推行翻转课堂、行走课堂、慕课教学、在线学习，构建线上线下协同教学新体系。遵循移动互联时代学生思维方式与认知规律，以信息技术提升办学质量，推动学校管理方式、教师教学手段和学生学习形态信息化。组织开展信息化教学大赛及相关培训，不断提升教师信息化教学水平。

（三）对实践实训的建议

应用型金融人才的培养，高校是供给方，金融企业是需求方，满足新金融时代对金融人才的需求，深化产教融合势在必行，加强与金融企业的交流与合作，充分发挥校外实习基地的作用，了解新金融时代金融机构对专业人才的需求标准，建立协同育人机制，与金融机构和金融科技公司建立联合培养机制，共商人才培养目标，制订人才培养方案，拓宽合作方式。同时，实践类课程对于金融服务与管理专业人才的培养至关重要。金融服务与管理专业在人才培养过程中，要安排社会实践和顶岗实践。重点强化从业职业资格证考试、1+X 证书考试与教学课程体系的融汇贯通，提升证书通过率；注重平时课内实训和课外演练，以及寒暑假金融企业社会实践、顶岗实习等实训环节的教学实践。采用多样化的实践方法，培养应用型金融人才。